Please enable JS

La evolución digital del sector educativo, a debate

Actualidad

ACTUALIDAD

NOTICIAS

La evolución digital del sector educativo, a debate
15/febrero/2019
Altos cargos de las consejerías de Educación de seis comunidades autónomas analizaron en Valladolid los retos de la transformación digital en la enseñanza.

Representantes de seis comunidades autónomas analizaron en Valladolid los retos de la transformación digital en la enseñanza, en la VII Jornada sobre Excelencia TIC en las Competencias de Educación. La Evolución digital del sector educativo, organizada por IECISA y la Junta de Castilla y León con el copatrocinio de BMC, Microsoft, Symantec, Crambo y Smart y la colaboración de Castilla y León Económica. Entre los participantes en el evento, al que asistieron más de 100 personas, se encontraban responsables de estos departamentos de las regiones de Castilla y León, Castilla-La Mancha, Murcia, Galicia, Asturias y Extremadura.

En la apertura del acto, Fernando Rey, consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, destacó la importancia de disponer de un mapa de escuelas y universidades conectadas, al tiempo que incidió en que es preciso dar un salto cualitativo digital en el sector, pues “es la puerta que se abre a la renovación pedagógica”. Sin embargo, aseguró que no todo lo nuevo es innovador: “estamos ante un enorme sistema de ensayo-error. No acabamos de pasar del material educativo en papel al digital, ya que debe haber espacio para todo y no estamos seguros de cuál debe ser el equilibrio”. En el caso concreto de las universidades, subrayó que nuestro país vive una “burbuja” al haber mucha oferta, “por eso debemos hacerlas más sostenibles y para ello sólo hay dos caminos, la internacionalización y lo digital”.

Por su parte, José Aracil, director de Gobierno y Servicios Públicos de IECISA, incidió en el uso ético de las tecnologías y en las buenas prácticas. “Podemos aspirar a tener el Netflix educativo en todas las comunidades autónomas”, puntualizó. En esta línea, recalcó varios aspectos de interés de las plataformas TIC que se usan en educación, como que están centradas en el usuario de las mismas, el acceso en tiempo real, la relevancia de los datos para construir el nuevo modelo y la estructura de la propia herramienta. En su intervención, apostó porque el liderazgo de la transformación digital sea responsabilidades de los altos cargos dentro de la organización. Además, recomendó ser ambicioso en el proyecto en el que se trabaje. No en vano, puso como ejemplo la consultoría en transformación digital que está llevando a cabo IECISA en el sistema universitario de Castilla y León.

El encuentro contó con tres mesas redondas sobre temas de interés para el sector y con la conferencia El efecto de las TIC en la adquisición de competencias a cargo de Mauro Mediavilla, profesor titular de Economía aplicada de la Universidad de Valencia, que reclamó realizar evaluaciones “rigurosas” de todas las medidas que se introduzcan en materia TIC “para saber si los programas y políticas puestas en marcha funcionan”.

En la primera de las mesas redondas, bajo el título Los desafíos de las escuelas conectadas. Problema u oportunidad y moderada por Alberto Cagigas, director de Castilla y León Económica, intervinieron Juan Vera, coordinador de Sistemas de Información de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha; Ángel Miguel Vega, director general de Política Educativa Escolar de la Junta de Castilla y León; Francisco José Martínez, director general de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa de la Región de Murcia; y Carlos Vázquez, director de Área de Soluciones Tecnológicas Sectoriales en la Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (AMTEGA). El proyecto Escuelas Conectadas va a beneficiar a más de 5,25 millones de alumnos y más de 16.500 centros docentes españoles no universitarios, con una inversión cofinanciada por la UE de más de 220 millones. Sus participantes estuvieron de acuerdo en la importancia de la formación del profesorado en las nuevas tecnologías.

En la mesa Tendencias TIC en Educación. Tecnologías habilitantes y casos de uso, dirigida por Epifanio Delgado, director adjunto de Gobierno y Servicios Públicos de IECISA, participaron Manuel Linares, director comercial de BMC; José de Francisco, responsable de Servicios Cloud para Intelligent Workplace de Iecisa; Ainhoa Marcos, responsable de Educación Pública de Microsoft; y Ramsés Gallego, Strategist & Evangelist, Office of the CTO de Symantec. En este foro se analizaron aspectos como la ciberseguridad, la ‘nube’ y la centralización de la arquitectura tecnológica, entre otros.

Por último, en la mesa redonda La digitalización de la Educación. Casos de transformación digital, tomaron parte Francisco Óscar Laviana, director general de Ordenación Académica e Innovación Educativa del Gobierno del Principado de Asturias; María del Pilar González, directora general de Innovación y Equidad Educativa de la Junta de Castilla y León; Rafael Rodríguez, secretario general de Educación de la Junta de Extremadura; y Manuel Corredoira, director general de Educación y Formación Profesional e Innovación Educativa de la Xunta de Galicia. En el debate, los ponentes coincidieron en el poder de las TIC para promover la igualdad de oportunidades en las aulas y advirtieron sobre la necesidad de acometer elevadas inversiones en infraestructuras de telecomunicaciones para poder dar este servicio en las zonas rurales. 

En la clausura del evenot, Francisco Javier García Vieira, director de Servicios Públicos de Red.es, señaló que su organización está inmersa en “eliminar los cuellos de botella que podrían estrangular las competencias digitales en educación”, como la velocidad de red en los centros. “Debemos hacer una gestión de la tecnología con una conectividad fiable”, afirmó. Al respecto, profundizó en que se están implantando en la actualidad tecnologías 5G “con las que se ha abierto un abanico de nuevas posibilidades adicionales, también el campo educativo, tanto para los alumnos como para los docentes”.